Стенли Хол: „И тако, ако овај моћни школски механизам у који сада сваки верује непоколебљиво угрожава ма и у најмањој мери физичко здравље човечанства он се мора сматрати рђавим.“
Школа је пре свега храм знања, али и различитих догађања - пријатних и непријатних. И једно и друго ваља понекад, а можда и увек, саопштити гласно, на правом месту, бираним речима и увек дијалогом, узимајући у обзир и другу страну.
Стручњаци се слажу да је наш васпитно образовни систем ефикаснији и бољи од многих у свету. Међутим, сада он све више личи на стари добри кадилак који превише троши и не може да се носи са модерним аутомобилима. Морамо сачувати квалитетне предности нашег система и надградити га са новим и ефикасним мотивационим наставним моделима какво је кооперативно и интерактивно учење.
Данас се занемарује чињеница да школе поред позитивних имају и негативне исходе.Избегавање рада, фрустрираност деце, вршњачко насиље, дефанзивни песимизам и друге исходе образовања данас све више можемо везати за школу. Наравно, ово није резултат само школских утицаја, али је сигурно да школа доприноси овим својствима ученика. Истраживање је показало да су код наших ученика ова својства блаже изражена. Преоптерећена садржајима, ослоњена на меморисање и репродукцију уз примену традиционалних наставних метода, данашња школа доприноси томе да млади посежу за дрогом и делинквентским вршњачким групама.
У традиционалној настави је доминантан фронтални рад у коме наставник "предаје" градиво а ученици прате, слушају, гледају и понављају. Овај стереотип је преовлађујући и данас у нашим школама. Једна од последица таквог начина рада је и ниска мотивација ученика. Постоје наставни модели много ефикаснији и мотивационо много снажнији. Такви су кооперативно и интерактивно учење. Ради се о моделима у којима ученици раде у групи, уз помоћ наставника, али што више самостално. Међусобно се помажу и уче једни од других, уче директно из књига и других медија а наставника по потреби позивају у помоћ . На тај начин они који не знају питају онога ко зна, за разлику од традиционалне наставе у којој наставник који зна испитује ученике који не знају.
Начин опхођења наставника према нама ученицима има своје добре и лоше стране.Добар однос са наставником детету може значајно да помогне у будућности. Тачно је да је дечији став према одређеном предмету умногоме одређен ставом према наставнику који га предаје, али нико се неће потрудити више од наставника да објасни детету хемијске реакције или тригонометријске функције. Дете које воли неки предмет и жели да учествује на такмичењима или квизовима, далеко ће даље доспети уз помоћ наставника који неће штедети своје време за додатне часове и припрему за такмичење.
Као што знамо, сва деца иду у школу. Много времена дете проводи или ће проводити у школи. Тамо је много различитих људи, од којих немају баш сви добре намере, неки чак и врбују децу за разне лоше ствари. Казне данас нису дозвољене и свака казна, сврстава се у насиље. Због тога данас има много дрске, размажене, безобразне деце и тинејџера, а међу тинејџерима нису ретки ни делинквенти.
Кинеска мудрост најбоље описује писменост човека односно значај писмености: Ако желиш да учиниш добро које ће трајати годину дана, посади жито. Ако хоћеш да оно траје десетине година, посади воће, а ако хоћеш да траје вечност, одгајај и образуј људе!
Школа је пре свега храм знања, али и различитих догађања - пријатних и непријатних. И једно и друго ваља понекад, а можда и увек, саопштити гласно, на правом месту, бираним речима и увек дијалогом, узимајући у обзир и другу страну.
Стручњаци се слажу да је наш васпитно образовни систем ефикаснији и бољи од многих у свету. Међутим, сада он све више личи на стари добри кадилак који превише троши и не може да се носи са модерним аутомобилима. Морамо сачувати квалитетне предности нашег система и надградити га са новим и ефикасним мотивационим наставним моделима какво је кооперативно и интерактивно учење.
Данас се занемарује чињеница да школе поред позитивних имају и негативне исходе.Избегавање рада, фрустрираност деце, вршњачко насиље, дефанзивни песимизам и друге исходе образовања данас све више можемо везати за школу. Наравно, ово није резултат само школских утицаја, али је сигурно да школа доприноси овим својствима ученика. Истраживање је показало да су код наших ученика ова својства блаже изражена. Преоптерећена садржајима, ослоњена на меморисање и репродукцију уз примену традиционалних наставних метода, данашња школа доприноси томе да млади посежу за дрогом и делинквентским вршњачким групама.
У традиционалној настави је доминантан фронтални рад у коме наставник "предаје" градиво а ученици прате, слушају, гледају и понављају. Овај стереотип је преовлађујући и данас у нашим школама. Једна од последица таквог начина рада је и ниска мотивација ученика. Постоје наставни модели много ефикаснији и мотивационо много снажнији. Такви су кооперативно и интерактивно учење. Ради се о моделима у којима ученици раде у групи, уз помоћ наставника, али што више самостално. Међусобно се помажу и уче једни од других, уче директно из књига и других медија а наставника по потреби позивају у помоћ . На тај начин они који не знају питају онога ко зна, за разлику од традиционалне наставе у којој наставник који зна испитује ученике који не знају.
Начин опхођења наставника према нама ученицима има своје добре и лоше стране.Добар однос са наставником детету може значајно да помогне у будућности. Тачно је да је дечији став према одређеном предмету умногоме одређен ставом према наставнику који га предаје, али нико се неће потрудити више од наставника да објасни детету хемијске реакције или тригонометријске функције. Дете које воли неки предмет и жели да учествује на такмичењима или квизовима, далеко ће даље доспети уз помоћ наставника који неће штедети своје време за додатне часове и припрему за такмичење.
Као што знамо, сва деца иду у школу. Много времена дете проводи или ће проводити у школи. Тамо је много различитих људи, од којих немају баш сви добре намере, неки чак и врбују децу за разне лоше ствари. Казне данас нису дозвољене и свака казна, сврстава се у насиље. Због тога данас има много дрске, размажене, безобразне деце и тинејџера, а међу тинејџерима нису ретки ни делинквенти.
Кинеска мудрост најбоље описује писменост човека односно значај писмености: Ако желиш да учиниш добро које ће трајати годину дана, посади жито. Ако хоћеш да оно траје десетине година, посади воће, а ако хоћеш да траје вечност, одгајај и образуј људе!
